Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Ответы на гос.экзамен

Купить Гарантия
Код работы: 7914
Дисциплина: Психология личности
Тип: Иное
Вуз:МПСУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 190 руб.
Просмотров: 3860
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: 27 Особенности психических процессов и состояний как компонент психологической структуры личности
28 Психический опыт личности как компонент ее психологической структуры
30 Движущие силы, условия, механизмы развития личности. Критерии сформированности (зрелости)
32 Представление о личности в классическом психоанализе З.Фрейда.
33. Механизмы психологической защиты Эго
37 Представления А.Фрейд о функциях и развитии Эго
44. Теория личностных конструктов Дж.Келли
46 Понятие конгруэнтности личности в работах К.Роджерса
47 Человек в поисках смысла в концепции В.Франкла
48 Личность в экзистенциально-аналитической теории А.Лэнгле
Список использованных источников
   
Отрывок: 27 Особенности психических процессов и состояний как компонент психологической структуры личности

Индивидуальные особенности психических процессов -ощущений, восприятия, эмоций и чувств, памяти, мышления и интеллекта, воли;
Охарактеризовать особенности психических процессов как компонента структуры личности можно с помощью следующих критериев:
Соотношение биологического и социального: больше социального;
Основные связи с сознанием – достаточно осознания настоящего;
Взаимосвязь с потребностью – через личностную нужду;
Взаимосвязь с активностью – через волю и эмоции;

28 Психический опыт личности как компонент ее психологической структуры

Психический опыт - это знания, навыки, умения и привычки, приобретенные в личном опыте путем обучения, но уже с заметным влиянием и биологически, и даже генетически обусловленных свойств личности. Эту подструктуру иногда называют индивидуальной культурой, или подготовленностью.

30 Движущие силы, условия, механизмы развития личности. Критерии сформированности (зрелости)

Среди основных движущих сил развития личности выделяют влияние социальной среды и наследственности. В первом случае считают человека результатом внешнего влияния, которое формирует основные черты личности (копируя поведение других детей, ребенок усваивает представления о жизни в целом и о законах существования в конкретной среде). Сюда относится концепция ситуационализма В. Мишель - такие свойства личности, как порядочность и темперамент, формируются под действием ситуации. В.Штерн придерживался концепции наследственности -определяющие факторы развития личности - заложенные в нее от природы генетические и физиологические особенности. Какое бы негативное воздействие ни оказывала среда, по-настоящему сильная индивидуальность найдет возможности самореализоваться. А. М. Эткинд выявил невозможность отдельного существования концепции наследственности и концепции среды, поступки каждого индивида определяются одновременно и влиянием среды, и внутренней предрасположенностью. Относят концепции которые изучают степень влияния внешней и внутренней сред. можно выделить две наиболее развитые: теорию конвергенции двух факторов (В. Штерн) и теорию конфронтации двух факторов (З. Фрейд). Личность формируется факторами среды и наследственных диспозиций. Взаимодействие этих двух факторов дает импульс для нового состояния личности.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Ответить на вопросы к гос.экзамену Подробнее
Тип: Иное
Вуз: ТГУ
Просмотры: 5053
Тема: Образ семьи в сознании ребёнка Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: КГТУ
Просмотров: 3798

Тема: Ответы на гос.экзамен Подробнее
Тип: Иное
Вуз: МПСУ
Просмотров: 3861


Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »